浅谈如何加强与学生交流沟通

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浅谈如何加强与学生交流沟通

  古人说:“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明,只有建立了平等、和谐的师生关系,学生才能相信教师,使教师才享有较高的威信,这样学生才乐于接受他的教育,才能实现教学相长,师生共同进步。那么怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢?沟通无疑是最重要的方式。我就结合自己的教学实践,谈谈教师如何加强与学生的交流沟通。

  一、少说大道理,多献一份爱心。

  在与学生沟通的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占95%,没有爱,就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心来克服各种困难,挖掘自身的潜能,创新教育方法,取得良好的教育效果。这就要求我们像关心自己的孩子一样去关心学生的学习、生活;当学生正待奋起的时候,送去及时的肯定;当他们感到无助的时候,给予关心;当学生犯错误,感到内疚的时候,给以劝慰。如果抓住了这些有利的教学时机,就能收到“心有灵犀一点通”的艺术效果。

  二、平等、公平地对待每一个学生。

  师生良好的沟通,平等不可少。教师一直高高在上,总是俯视学生,总是看到学生的.不足,看不到自己的缺点,是不能和学生很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的,我们就要把学生放到和自己平等的地位,要蹲下来看学生。教师要平等对待班里的每一个学生,一视同仁。不因学生聪明与否,富裕与否而分别对待。这样学生才会对你敞开心扉。如果我们用有色眼镜区别对待学生,那么有些学生早就在我们开口前就把我们拒之门外了。

  三、了解学生,选择合适时机谈话。

  不了解学生,何谈交流沟通?这可以使老师少走歪路,对症下药。我们要了解学生的家庭、性格、兴趣爱好等等,只有这样才能使谈话达到预期目的,才能掌握他们的思想动态和存在问题,才能有效地解决问题。与学生沟通,要选择适当的时间及地点,学生也有情绪化或心情不佳的时候,那么此时不是与他交谈的时候。

  四、课堂上多些微笑,多给学生鼓励。

  师生关系的和谐程度还能够从课堂教学中反映出来,教师的表情是课堂教学中的“晴雨表”。当教师脸上表情严肃时,学生会产生畏惧心理,怕回答不出问题而受到批评,从而产生厌学情绪,教学达不到理想效果,也不能调节师生关系。反之,如果课堂上多些微笑,多几句鼓励的话语,课堂上必然会出现各抒己见,争抢回答的局面,课堂气氛就会非常活跃,课堂上就会形成学生乐学、教师乐教的氛围。关于这种情况,我感触特别深,上课时我如果板着脸批评了同学,那么这堂课举手的人屈指可数,而要是在我满脸笑容讲课时,举手的人数要多一些。因为有些同学认为老师呆着脸,心情一定不好,答对了题,老师也不会表扬,就不愿举手,长期这样会使学生由不愿答,变成不能答,当然学习会受到影响,师生关系也变得很僵。

  五、下课与学生多接近,缩短师生之间的距离。

  人上一百,形形色色,孩子也各不相同,有外向的,有内向的。如果不了解学生的个性,是不能处理好事情的。对此情况,下课后,到学生当中去和他们一起谈天说地,和他们一块玩一些有意义的游戏活动、体育活动。边玩边了解班上学生的性格,这样一来,一箭双雕,既缩短教师与学生之间的距离,又了解到孩子们最近的想法,可以提前教育,做到防微杜渐。例如我班的班长,能力强,也相当泼辣,我觉得她是一位优秀干部,可是我下课和孩子们交谈得知,有人对她有些小意见,觉得她有时在处理事情上不公平,于是我就找班长谈心,其实并不是她不公平,只是有些事处理不当,我又教给她一些处理办法,再找另外的学生谈班干部的难处,大家能相互体谅了,这样我又更了解孩子们了。

  “沟通无限”,方法不拘一格,但无论采用何种方法,技巧,你都要出于真诚,坦率并力求学生的长远发展。


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